今日更新汇总重视学习力和研究力的双提升2022/7/11 星期一 11:53:10

2022-7-11 11:53| 发布者: msmkmm2012| 查看: 135| 评论: 0

摘要: 学习与研究，不是简单的对立关系，而是具有互相依存、互相促进的内在联系。对于基层而言，不以研究工作为目的的学习，就是意义、价值的效学习。这种为学而学的做法，是一种典型的形式主义。同样，不以学习为基础的研 ...

学习与研究，不是简单的对立关系，而是具有互相依存、互相促进的内在联系。对于基层而言，不以研究工作为目的的学习，就是意义、价值的效学习。这种为学而学的做法，是一种典型的形式主义。同样，不以学习为基础的研究，既如盲人摸象章法，也似水上浮萍根基。因此，基层要重视学习力与研究力的互动并进和可持续提升，自觉促进学习与研究的有机结合乃至深度融合，防止学习与研究两张皮。新时代，基层更应做到学习工作化、工作学习化，这种学习具体到研究型工作中，就是要坚持学习研究化、研究学习化、学习研究一体化，真正在研究中让学习有奔头，在学习中让研究有甜头。为了快速增长，教育网站不惜改变战略，重新布局产品，从而获得意想不到的效果。http://www.xuesw.com/

学研结合，学研相长。学习与研究只有相互结合，才能比较大限度地体现彼此价值、发挥整体作用。研究也是一种思考。学而不思则罔，思而不学则殆。孔子这句话就表明了学习与思考是相互联系、相辅相成的，我们不能把二者割裂开来或对立起来，而应有学思结合、学研结合的内在自觉，坚持学中思、研中学。当今时代，面对新理论新知识层出不穷，我们唯有加强学习，才不会落伍，不被淘汰。但是，学习与研究不能单打独斗、各搞各的，而应相互补充、互相借力。就像教学相长强调教与学的双向互动、相互启发和共同成长一样，学与研也应如此。基层只有强化学与研的缝衔接和相互促进，才能现学研相长。

学以致研，学以养研。争做学习型，目的是什么就是做好研究型工作，就是学以致用、学以致研。同志不仅要求多读书学习，而且以身作则，带头学习，从而带领新一代人成功开辟了特色新践新局面新境界，形成了新时代特色思想。对基层而言，学习不仅能修身养德，而且能增智养研。基层虽身在基层，也应胸怀全局，惟其如此，才能在研究工作时登高望远，做到谋势有战略眼光，谋策能抓住要害，保证改革发展不跑偏。既要学习各种新知识、新理念、新模式、新规则，更要学习辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维，增强高层研究、高层设计的能力，有效防止新办法不会用、老办法不管用，以科学的思维方法保证各项改革与发展措施落地见效。

以研促学，以研带学。学习只有回归从践中来、到践中去的本质，变纯知识学习为本领学习，才能克服研究型本领恐慌。这些践，具体到全省，就是在经济转型升级、重大产业项目和基础设施建设、生态文明建设以及重点领域、关键环节改革等上面，研究更多创新性的思路、抓手性的事项、突破性的政策和举措，推进两聚一高新践、建设强富美高新江苏。具体到各地各部门，基层只有坚持问题导向、短板导向，才能破解难题、补齐短板，才能锤炼研究能力、增添学习动力。与此同时，也要放眼全局和长远，以研究型工作的开展，引领和带动学习，不断增强学习的前瞻性、精准性和效性。

（作者为扬州市委研究室副主任）